分享给教师几条实用的教学建议
分享给教师几条实用的教学建议
学习、积累、反思，是教师成长的基础。教师作为文明的传承者，要与时俱进、刻苦钻研、奋发图强，不断提高自身的素质和能力。教育是一个需要学习和总结前人经验的行业，有效学习他人经验、借鉴他人智慧，可以促进自身快速成长。下面分享给教师几条关于教学的实用建议。
1.注重课堂语言
严谨的语言使人信任，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂上恰当合理地使用语言显得尤为重要。教师通过语言传道、授业、解惑，学生则通过教师的语言理解、学习，构建知识系统。
实践证明：教学的成功与否很大程度上与教师的语言组织有关。教师只有不断追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。具体可以从情感性、情趣性、激励性、精练性这四个方面加强课堂语言的锤炼，以自身简洁、优美、风趣的语言来点拨与指导学生，引领与启发学生，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，使学生在愉悦的环境中乐学、会学、善学。
2.功夫在课外
教师想要上出高质量的课，必须明白“功夫在课外”的道理。这就需要教师自觉摒弃“现炒现卖”的备课方式，踏踏实实，注重一点一滴的积累。只有不懈地钻研教育教学理论，及时捕捉各种教育信息，掌握先进、科学的教育方法，才能博采众长，为我所用。
吃透教材很重要，这叫“入境”。备课时只有先“入境”，进入教材，钻研、品味，才能领会教材蕴含的教育意义。
了解学生必不可少，这叫“生情”。课堂的主体是学生，评价一节课好坏的重要标准，就是看学生学会了多少。要做到对症下药、因材施教，才能减少课堂浪费，提高课堂效率。
选择教法要科学，这叫“悟道”。掌握的知识如何化为学生的知识？具备的能力怎样成为学生的能力？作为教师，要很好地思考和揣摩这些，并实践于教学中。
3.提前进教室
据资深教师的经验，教师提前三分钟进教室最为合适。原因何在？第一，有利于稳定情绪。一方面可以提醒学生终止游戏，调整心态，做好上课准备；另一方面，教师可以利用这几分钟调控自己的情绪，以饱满的精神投入教学。第二，做好教学准备工作。比如检查教学设备是否开启、教具是否带齐、粉笔等是否够用。第三，帮助有需要的孩子。提前进教室可以对个别有问题的同学进行指导，不占用课堂宝贵的时间。
4.拒绝“拖堂”
教师上课不拖堂是对学生的尊重。“拖堂”与否，可以衡量出一名教师的职业道德和教学水平的高低。时间观念不强，就是某种程度上的不负责任。
对于教师而言，不管你有多少理由，有多么善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间。当清脆的下课铃声响起时，教师结束讲课，从容地走出教室，那才是真正的潇洒，这样的教师才是最受学生欢迎的教师。
5.精心布置作业
作业是课堂教学的延续，是帮助学生巩固知识，提高学生实际运用能力，对所学知识消化、吸收及进一步升华所必需的手段，也是教学信息反馈的重要途径。作业不是越多越好，也不是越少越好。怎样做才能充分发挥作业的功效呢？
首先，精心设计作业内容，提高学生做作业的兴趣。作业内容不仅要紧扣教材，而且要将这些内容根据学科特点进行加工、组合，再巧妙地变化形式，使其既具知识性，又不乏趣味性，不仅要把握好难易程度，还要敢于打破常规，勇于创新。
其次，完成作业的形式要常新。作业不一定都要动笔写，还可变换形式，如朗读、背诵、观察、讲述、阅读、听录音、查资料、做实验等。如果能根据教学内容将这些形式灵活交替使用，不仅能增长学生的见识，还有利于培养学生动眼、动口、动耳、动脑、动手的习惯。
最后，布置作业要精简。教师要把握好作业的量，不能布置一堆作业，让学生一味地抄写。教师要把学生从过多、过滥的作业中解脱出来，以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展，乐趣在作业中洋溢。
